Образовательная детско – юношеская спортивно – техническая программа  "Радиоклуб"

2003 г.

Пояснительная записка

1. Введение

Радиосвязь существует уже более ста лет. И с тех давних пор живут среди нас такие люди - радиолюбители,- которые в свое свободное время и на свои средства проводят эксперименты с радиоволнами и приемниками, передатчиками и антеннами. Быстро течет время. Стремительно развивается техника. Но неизменна человеческая тяга к непознанному, желание попробовать сделать что-то своими руками. И всегда вокруг радиолюбителей – людей творческих и инициативных, собирается молодежь, чтобы поучиться и наравне со взрослыми принять участие в экспериментах и соревнованиях. А это уже школа. Школа, в которой можно и нужно обучать детей по всем правилам педагогического искусства, передавая им опыт и знания, отношение к жизни и творчеству, к технике и людям.
Сегодня, несмотря на экономические трудности, в нашей стране действует целая сеть таких учебных заведений. В системе РОСТО работают коллективные радиостанции кружки любительской радиосвязи, секции радиоспорта и радиоклубы. Именно последнее название мы и будем использовать в дальнейшем. Невозможно даже просто перечислить те функции, которые выполняет сегодня радиоклуб. Он и центр профориентации и организатор работы по месту жительства подростков. Он дает базовые технические знания и поднимает уровень мотивации к учебе. В радиоклубе находят себе любимое дело талантливые и способные школьники, и в то же время, не теряются те, кому нужна социальная и психологическая реабилитация. Трудные подростки и дети с ограниченными физическими возможностями усваивают программу наравне с остальными. Радиоклуб не только дает детям знания и расширяет их кругозор, но и формирует жизненную позицию, определенные этические нормы общения, развивает физически. 
Занятия радиоспортом – одна из самых увлекательных форм досуга ребят. Радиоспортсмен разрядник – практически готовый специалист и для Вооруженных сил и для народного хозяйства.

2. Благодарности

В основу этой програмы положены идеи Юрия Викторовича Полушкина (UA9MAR), а практическое ее осуществление было бы невозможно без помощи начальника коломенской ОТШ РОСТО Олега Сергеевича Галкина и моих друзей – радиоинженеров, радиолюбителей и радиоспортсменов – Андрея Николаевича Куракина (RN3FT) и Александра Васильевича Дюжакова (RV3DTM).

3. Цели и задачи обучения

Образовательный процесс в радиоклубе преследует ряд целей, из которых можно выделить основную и несколько вспомогательных. Сформулируем их.

Основная цель обучения:
передача учащимся базовых знаний и основных практических навыков в области любительской и профессиональной радиосвязи и радиоспорта, обучение телеграфной азбуке, основам радиоконструирования, а также применению компьютеров в области связи и коммуникаций.

Вспомогательные цели обучения:
•	повышение уровня мотивации при изучении отдельных предметов школьного курса;
•	углубление знаний учащихся по отдельным темам, относящимся к предметам школьных курсов астрономии, географии, русского и иностранных языков, физики, а также приобретение практических навыков в слесарном и столярном деле, пайке и т.п.;
•	формирование положительных сторон личности учащегося: развитие памяти, внимания, усваивание этических норм общения, установление дружественных (командных) взаимоотношений в коллективе;
•	профориентация по военным и гражданским специальностям, связанным с радио.

Перечисленные выше цели достигаются применением следующих методов.

Методы достижения поставленных целей:
•	личностная ориентация образовательного процесса;
•	оптимальное сочетание теоретических и практических занятий;
•	закрепление изученного материала повторением на более высоком уровне;
•	широкое использование технических средств обучения при проведении как теоретических, так и практических занятий;
•	привлечение к участию в образовательном процессе родителей, спортсменов, специалистов; 
•	комплектование одновозрастных групп и работа по звеньям;
•	чередование групповых занятий с позвенными и индивидуальными;
•	участие в днях активности, радиоэкспедициях, соревнованиях и других массовых мероприятиях с элементами соревновательности;
•	участие в повседневной жизни радиолюбителей: установление дружественных связей со школьниками и взрослыми радиолюбителями из России, ближнего и дальнего зарубежья.

4. Особенности огранизации образовательного процесса в радиоклубе

Занятия в радиоклубе предполагают изучение аппаратуры и работу с ней. Именно состав аппаратуры, которой оснащен клуб, ее технические характеристики и возможности определяют общий подход к построению программы занятий. Поэтому автор ясно представляет себе, что полностью выполнить все рекомендации в каком - либо другом клубе, располагающем иной материальной базой попросту невозможно. В связи с этим методические рекомендации носят по - возможности общую форму с акцентом на раскрытие сути изучаемого материала, а излишние подробности опущены. Более подробно описаны педагогические приемы не связанные с аппаратурой, которые можно эффективно применять практически везде.
Методической и организационной основой занятий в радиоклубе следует считать оптимальное чередование групповых занятий с занятиями по звеньям и индивидуальной работой. Если теоретические занятия еще можно проводить со всей группой, хотя это и не обязательно, то практические целесообразно проводить по звеньям, состоящим из четырех - пяти обучаемых. Точное число зависит от числа рабочих мест, оборудованных соответствующей техникой. Кроме того, этого напрямую требуют правила техники безопасности и особенности эксплуатации связной аппаратуры. Звенья формирует педагог, по возможности придерживаясь принципа: девочки - девушки - мальчики - юноши. Такое формирование звеньев с учетом возраста учащихся облегчает работу с детьми. Так, например, раскрывая тему "Распространение радиоволн" кружковцам младших звеньев достаточно рассказать общие, доступные для понимания детьми положения теории распространения радиоволн, подобрать убедительные примеры из повседневной жизни. Проводя это же занятие с учащимися старших звеньев, педагогу необходимо рассмотреть вопрос более подробно.
Продолжительность занятий при звеньевом методе обучения составляет три часа, при проведении индивидуальных занятий и дежурств в эфире - 4 часа. 
Планируя занятия в радиоклубе, ни в коем случае не следует отказываться от помощи со стороны выпускников и родителей, а также радиолюбителей, желающих помочь клубу. При этом таким добровольным помощникам необходимо дать возможность самим определить направление своей деятельности. Это может быть и помощь в наладке аппаратуры, и проведение занятий по каким - либо отдельным темам, и индивидуальная работа с кем - либо из обучаемых. Наиболее эффективно проведение практических занятий действующими спортсменами, которые могут поделиться секретами своего мастерства. В середине первого года обучения можно организовать встречу со взрослыми радиолюбителями из Вашего города. В любом случае все это должно происходить под контролем со стороны педагога.
Программа рассчитана на 2 года. Для кружковцев последующих лет обучения руководитель составляет индивидуальную программу, уделяя в ней основное место практической работе в эфире, участию в  соревнованиях, конструированию и т.п.
Каждое занятие как правило состоит из теоретической части - 1 час и практической - 2 часа, но иногда эти пропорции не выдерживаются. Преподавание нового теоретического материала рекомендуется проводить в форме лекции или беседы продолжительностью 15-20 минут. Для закрепления теоретического материала применяется метод фронтального опроса и небольших заданий, выполняемых в течение нескольких минут. На практических занятиях проводится работа с аппаратурой: наблюдения за эфиром и работа микрофоном в диапазонах 40 и 80 метров. 
Еще одной особенностью программы является параллельная с основным материалом работа по темам 11 и 17, предполагающим изучение телеграфной азбуки. Эта темы как бы растянуты по всей программе. Связано это с необходимостью регулярного проведения занятий в телеграфном классе, поскольку на них тренируется память и моторика учащихся. Оптимальное количество занятий по изучению телеграфной азбуки - два в неделю. Следует помнить, что разучивание телеграфной азбуки - дело утомительное и требует непрерывного поддержания высокого уровня мотивации учащихся. Поэтому, проводя эти занятия параллельно с изучением основного курса, педагогу легче поддержать интерес учащихся, которые на собственном опыте убеждаются в необходимости изучения телеграфной азбуки. Если имеется возможность, то занятия по рассматриваемой теме лучше всего проводить с отдельным преподавателем. При этом в радиоклубе будут работать два кружка с одним и тем же контингентом учащихся.
В приложении приведены также и типовые положения соревнований, которые можно организовать и провести в радиоклубе. 
В основу составленной программы положены методические рекомендации ведущих специалистов, ученых, педагогов, коротковолновиков, публикации в журналах "Радио" и «Радиолюбитель.
Программа опробована в секции радиоспорта Коломенской объединенной технической школы при Московском областном Совете РОСТО.

Особые требования к квалификации педагога
При составлении программы занятий в радиоклубе предполагалось, что педагог, проводящий занятия, сам является радиолюбителем и имеет достаточную квалификацию не только как педагога, но и как радиолюбителя. Этого требуют нормативные документы Министерства связи РФ. Предполагалось также, что педагог имеет разрешение регионального подразделения Радиочастотного центра на право эксплуатации любительской радиостанции коллективного пользования с категорией не ниже второй.

Организационные рекомендации

1. Для обучения в радиоклуб принимаются учащиеся в возрасте от 12 лет и старше.
2. Весь списочный состав учащихся одного года обучения делится на звенья, состоящие из 4-5 обучаемых. Численный состав звена зависит от числа оборудованных рабочих мест в помещении радиоклуба. Занятия проводятся два раза в неделю. 
3. График занятий должен быть утвержден и вывешен на всеобщее обозрение. 
4. Учет посещаемости ведется в журнале кружковой работы. 
5. Допускается и приветствуется проведение дополнительных индивидуальных занятий по связи с участниками радиоэкспедиций, мемориальными и дальними станциями и т.п. без предварительного планирования.

Первый год обучения

N темы	Наименование темы	Всего часов	Часов теории	Часов практики	
	Вводное занятие	3	3	0	
1	История развития радиолюбительства и радиоспорта в России.	3	3	2	
2	Позывные сигналы коротковолновиков.	9	3	6	
3	Первое знакомство с короткими волнами.	12	4	8	
4	Подготовка к самостоятельному выходу в эфир. Работа в эфире.	18	6	12	
5	Аппаратный журнал и QSL-карточка.	9	3	6	
6	Соревнования начинающих коротковолновиков.	3	1	2	
7	Радиолюбительская инструкция и организация деятельности радиолюбителей в стране и в мире.	9	3	6	
8	Работа в международном эфире. Получение навыков радиообмена на английском языке.	15	5	10	
9	Виды связи с использованием компьютера.	9	6	3	
10	Радиосвязь с использованием ретранслятора. Космическая радиосвязь.	3	2	1	
11	Изучение телеграфной азбуки, кодов и текста типовой телеграфной радиосвязи.	51	15	34	
	ИТОГО:	144	54	90	

Второй год обучения

	Вводное занятие	3	3	0	
12	Соревнования коротковолновиков.	60	20	40	
13	DX-станции и основные приемы работы с ними.	30	10	20	
14	Способы распространения радиоволн.	12	6	6	
15	Коротковолновая спортивная аппаратура.	60	40	20	
16	Беседы о будущей профессии.	3	3	0	
17	Освоение передачи на ключе знаков телеграфной азбуки, наращивание скорости приема и передачи, тренировка на компьютерных симуляторах.	48	16	32	
	ИТОГО:	216	98	118	

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

Первый год обучения

Вводное занятие
Цели и задачи обучения в радиоклубе. План работы на текущий учебный год. Права и обязанности членов клуба. Правила внутреннего распорядка.
Правила охраны труда и противопожарной безопасности в помещении радиоклуба.
Организационные вопросы.

Тема 1. История развития радиолюбительства и радиоспорта в России.

Классифификация радиостанций. Радиовещательные, служебные, военные радиостанции. Роль государства в распределении эфира. Кто такие радиолюбители.
История изобретения и развития радио. Александр Степанович Попов – изобретатель радио. Роль Нижегородской радиолаборатории в развитии радио в нашей стране. Вклад связистов в победу нашего народа в Великой Отечественной  войне. 
Зарождение и развитие радиолюбительства. Первые коротковолновики нашей страны. Прославленные имена: Николай Шмидт, Эрнст Кренкель. История радиолюбительства в нашей стране. 
Радиолюбители на службе обществу. Радиолюбительская аварийная служба (РАС) и ее работа. Любительские радиостанции в научных экспедициях. Космические эксперименты радиолюбителей. Новые цифровые виды связи, разработанные радиолюбителями.
Известные персоны среди радиолюбителей: короли и актеры, политики и ученые.
Первые соревнования в эфире.
Известные спортсмены - коротковолновики и их достижения.
Применение полученных в радиоклубе знаний и навыков в учебе, работе, воинской службе.

Тема 2. Позывные сигналы коротковолновиков.

Наша радиостанция. Радиолюбительская карта мира. Деление земного шара на радиолюбительские зоны. Общие понятия о позывных сигналах радиостанций и их назначении.
Русский фонетический алфавит. Язык радиолюбителей. Позывной радиоклуба - наше имя в эфире. Префикс и суффикс. Префиксы любительских радиостанций России и русскоговорящих стран. Радиолюбительские районы в России. 
Виды позывных сигналов в России. Повседневные и специальные позывные. Позывные опытных радиолюбителей. Позывные коллективных радиостанций. Позывные сигналы участников войны. Дробная часть позывных сигналов. Позывные сигналы радиостанций, перемещенных внутри России и за ее пределы. Радиостанции, работающие из автомобиля, с борта речного, морского и воздушного судна и их позывные сигналы. Позывные космических станций и репитеров.
Управление радиоприемником. Первые наблюдения за эфиром.

Тема 3. Первое знакомство с короткими волнами.

Основные выражения Q-кода и их применение. 
Системы оценки сигналов: RST и RS. Шкалы обозначения разбираемости, громкости и тона. Дефекты телефонного и телеграфного сигналов. 
Способы отсчета времени: MSK и GMT, местное, поясное, летнее, зимнее. 
Общие понятия о технике связи, применяемой радиолюбителями. Приемник, передатчик, трансивер, антенный коммутатор, антенный фильтр. Виды используемой модуляции, диапазоны частот. Основные характеристики диапазонов частот, применяемых в радиолюбительской связи.
Наблюдение за работой коротковолновиков в эфире с ведением аппаратного журнала. Понятие о радиолюбителе-наблюдателе.

Тема 4. Подготовка к самостоятельному выходу в эфир.
Работа в эфире.

Подготовка к самостоятельному выходу в эфир. Основные правила ведения радиосвязи. Изучение текста типовой телефонной радиосвязи. Что можно и о чем нельзя говорить в эфире.
Первый выход в эфир с помощью тренера - руководителя. Проведение типовой телефонной радиосвязи. Разбор ошибок.
Общий вызов и поиск корреспондента – особенности и применение.
Помехи в эфире (QRM) и их природа. Умышленные и неумышленные QRM. Техника проведения радиосвязей в условиях QRM. Этика коротковолновика.
Коллективная работа в эфире. Работа с группой станций. Информационные и DX “круглые столы” и работа по заранее подготовленному списку. Расписание работы наиболее важных информационных “круглых столов”. Традиционные частоты (DX, IOTA, RDA –частоты).
Служебные радиостанции на любительских диапазонах. Участки диапазонов, выделенные радиолюбителям на вторичной основе.
Работа на радиостанции малой и очень малой мощности (QRP). Частотные участки для работы QRP. Ограничения выходной мощности любительских радиостанций в РФ и других странах.
Частотные участки для работы телеграфом на низкой скорости (QRS).
Настройка аппаратуры радиостанции на необходимый диапазон. Регулировки в аппаратуре радиоклуба, переключение антенн. Альбом настроек. Признаки правильной и неправильной настройки. Опасные режимы работы аппаратуры.

Тема 5. Аппаратный журнал и QSL-карточка.

Бумажный аппаратный журнал, его назначение и правила ведения. 
Электронный аппаратный журнал. Запись данных о радиосвязи, поиск связей, получение статистических данных.
Бумажная QSL-карточка. Назначение и правила заполнения. Правила QSL-обмена внутри страны и с зарубежными радиолюбителями. Электронная QSL – карточка.
Радиолюбительские дипломы и правила их получения.

Тема 6. Соревнования начинающих коротковолновиков.

Молодежные соревнования. Молодежные дни активности.
Изучение основных приемов поиска корреспондента и работы на общий вызов в соревнованиях. Множитель. Повторная связь. Участие в молодежных соревнованиях и днях активности.

Тема 7. Радиолюбительская инструкция и организация деятельности радиолюбителей в стране и в мире.

Основные положения радиолюбительской инструкции. Категории радиостанций в России. Требования к радиолюбителям при получении разрешения на эксплуатацию индивидуальных радиостанций. Организация радиолюбительского движения в стране и в мире: СРР, IARU, ITU и их функции.

Тема 8. Работа в международном эфире. Получение навыков радиообмена на английском языке.

Английский язык в любительской радиосвязи. Радиолюбительские разговорники и пользование ими. Англоязычный фонетический алфавит, Q- коды.
Разучивание произношения отдельных фраз и звукосочетаний.

Тема 9. Виды связи с использованием компьютера.
Радиотелетайп (RTTY), AMTOR, PACTOR, МТ-63, PSK-31, WSJT.
Особенности и применение. 
Сети пакетной связи.

Тема 10. Радиосвязь с использованием ретранслятора. Космическая радиосвязь.

Принцип действия ретранслятора. Двухполосный (репитер) и однополосный («попугай») ретрансляторы.
ЧМ - репитеры в диапазоне 29 мГц и возможности установления связей через них.
Репитеры УКВ – диапазонов. Аппаратура и правила использования.
Ретрансляторы на радиолюбительских спутниках. Орбиты спутников. Аппаратура, необходимая для спутниковой связи. Способы представления параметров орбит и источник их получения. Программное обеспечение для определения положения спутников в пространстве.
Радиосвязь с международной космической станцией.

Тема 11. Изучение телеграфной азбуки, кодов и текста типовой телеграфной радиосвязи.

Вводное занятие. Рабочее место и порядок работы.
Прием на слух знаков телеграфной азбуки.
Разучивание знаков А-Е-Т-Н
Разучивание знаков И-С-Р-К
Разучивание знаков М-О-Ш-Х
Разучивание знаков У-Ж-Б-Д
Разучивание знаков В-Г-П-Ь
Закрепление изученных знаков
Разучивание знаков Л-Ф-Ы-Щ
Разучивание знаков З-Ю-Ч-Й
Закрепление изученных знаков
Разучивание знаков Ц-Э-Я
Контрольная работа. Мини-соревнования на качество приема.
Разучивание знаков 1-2-3-4-5
Разучивание знаков 6-7-8-9-0
Разучивание радиолюбительских кодов
Разучивание радиолюбительских кодов
Разучивание текста радиосвязи
Q- коды и сокращения, применяемые при работе телеграфом в любительской и профессиональной радиосвязи.
Типовое телеграфное QSO. Примеры расширенного телеграфного QSO

Методические рекомендации к темам первого года обучения.
К первой встрече с ребятами, впервые перешагнувшими порог радиоклуба, необходимо подготовиться очень тщательно. Нужно провести небольшую лекцию о том, что такое любительское радио и радиоспорт, как оборудован радиоклуб. При этом рассказ нужно сопроводить демонстрацией QSL-карточек и дипломов, показать на карте мира страны (города, острова), откуда получены эти карточки, показать полученные спортивные награды - дипломы, вымпелы, кубки и рассказать о соревнованиях и тех ребятах, которые их получили. Кроме того, обязательно нужно в общих чертах рассказать о традициях радиоклуба. 
Затем можно включить громкоговорящий выход приемника радиостанции, дав ребятам возможность послушать содержание радиосвязи коротковолновиков, настроиться на зарубежную радиостанцию и пояснить кто и о чем говорит. Обязательно нужно провести несколько демонстрационных радиосвязей, желательно с иным часовым поясом и климатической зоной, рассказать о погоде, аппаратуре и принадлежности радиостанции и попросить сделать то же самое вашего корреспондента.
Разучивая фонетический алфавит, учащиеся должны научиться вести записи буквами латинского алфавита. При этом с ребятами из младших групп необходимо повторить латинский алфавит и предложить им вариант начертания заглавных латинских букв при их быстрой записи. 
Каждое занятие со второй темы включительно начинается с диктанта, в ходе которого учащиеся записывают позывные, которые диктует преподаватель, либо сами учащиеся по очереди. Позывные должны быть реальными, зафиксированными в аппаратном журнале при работе радиоклуба с ближними станциями на диапазонах 40 или 80 метров. Позывные диктуются медленно, повторяясь по два раза, или более. При этом отрабатывается прием записи позывных по частям: сначала префикс, затем - суффикс. По окончании диктанта все позывные проверяются, преподаватель излагает теоретический материал, а затем дает задание, соответствующее теме занятия. Например, найти среди записанных позывных все позывные коллективных радиостанций России.
Теоретические занятия, предшествующие выходу в эфир, обязательно должны включать в себя тренировку по записи на бумаге основных данных “радиосвязи”, проведенной между педагогом и его помощником (старшим учащимся) голосом без использования технических средств. При этом отрабатываются навыки управления вниманием учащихся: выделение из непрерывного текста и запись позывных сигналов, имен и названий населенных пунктов. После выполнения этого упражнения педагог задает дополнительные вопросы на понимание содержания радиосвязи и по материалу, пройденному на предыдущих занятиях. Например, кто кого громче слышит, есть ли среди радиостанций, позывные которых записаны, коллективные, кто из корреспондентов находится севернее, у кого и в какую сторону местное время отличается от московского и т.п.
Первый выход в эфир - индивидуальное занятие. Руководитель находится рядом с учащимся, и контролирует его работу. При этом полезно показывать момент нажатия и отжатия педали жестами, например поднятием вверх и переворачиванием вниз ладони руки. Передаваемый текст лучше написать на листе бумаги и при необходимости просто показывать на тот фрагмент текста, который нужно произнести. В зависимости от обстоятельств, первые связи можно проводить как при работе на поиск, так и на общий вызов. В последнем случае руководитель помогает учащемуся принять позывной корреспондента.
После первой связи начинающему следует несколько минут отдохнуть и успокоиться. После отдыха ему разрешается провести еще несколько связей. Через 2-3 дня занятия повторяются. В большинстве случаев, начиная со второго занятия, учащийся уже способен к самостоятельной работе, но контроль руководителя обязателен, вплоть до окончательного закрепления начинающим твердых навыков и приобретения им минимально необходимого опыта работы на коротковолновой радиостанции. 
При работе звеном, и если позволяет аппаратура, в процесс проведения первых радиосвязей вводится элемент соревновательности. При этом каждый из учащихся самостоятельно ведет поиск корреспондента с помощью отдельного приемника. Тот, кто быстрее принял позывной радиостанции, работающей на общий вызов, получает право на проведение с ним радиосвязи. Однако в любом случае все учащиеся должны проводить приблизительно одинаковое количество радиосвязей в течение занятия. 
Особое значение имеет получение учащимися навыков работы в эфире в условиях помех. Педагог на личном примере демонстрирует основные приемы работы при наличии помех, объясняя их происхождение. При этом многократно подчеркивается необходимость соблюдения этических норм радиолюбителей, выдержки и корректности, недопустимость “сильных выражений”.

Разрабатывая методику изучения телеграфной азбуки, мы исходили из наших технических возможностей и понимания того, что изучать телеграф - международный язык радиолюбителей - нужно примерно так же, как и любой другой иностранный язык.
Традиционное и наиболее эффективное место для занятий иностранным языком - лингафонный кабинет. Он дает возможность каждому из обучаемых индивидуально слушать речь на иностранном языке и говорить самому. В нашем случае полной аналогией лингафонного кабинета является доработанный компьютерный класс. Вся доработка заключалась в том, что на системных блоках компьютеров были установлены разъемы для подключения головных телефонов. Через них телефоны подключались вместо системного динамика к "материнской плате" компьютера. Программа, которую мы используем для обучения телеграфной азбуке (CWT, автор – Ренат Альмайдинов RU3BA), не требует звуковой карты, и мы вполне обходимся компьютерами в минимальной конфигурации. Рабочие станции представляют собой I486 с четырьмя мегабайтами памяти, видеокартой VGA, и сетевой картой. При этом монитор может быть даже монохромным. В качестве сервера используется машина с процессором "Пентиум" с частотой от 75 мегагерц и выше. Сетевое программное обеспечение в нашем случае - NovellNetware.
Занятие в компьютерном классе выглядит следующим образом.
В начале занятия проводится работа со всей группой. Преподаватель напоминает напевы ранее изученных букв и передает короткие слова, которые необходимо принять без записи. Затем вводится новая буква, или несколько букв. Демонстрируются возможные напевы. Затем проводится "групповое пение". Каждая новая буква передается по два раза. Сначала учащиеся молча слушают букву, а второй раз в темпе передачи буквы поют ее мелодию и одновременно нажимают на клавиатуре соответствующую клавишу. После окончания "группового пения" осуществляется переход к индивидуальным занятиям за компьютерами. Принимается текст для разучивания новых букв, причем каждая буква учащимися подтверждается ее нажатием на клавиатуре в русском регистре.
Используемая компьютерная программа позволяет преподавателю мгновенно оценивать качество приема текста. Ошибочно принятые буквы на экране выделяются красным цветом. После анализа сделанных обучающимся ошибок преподаватель решает, требуется, или нет коррекционный текст. Если такой текст требуется, то при помощи раздела "практика" в программе устанавливается заданная степень преобладания отдельных букв в генерируемом тексте, либо их полное исключение.
Преподавателю необходимо помнить, что изучение телеграфной азбуки - дело весьма утомительное. Поэтому не реже одного раза в 15 минут необходимо делать перерывы. Во время этих перерывов преподаватель может рассказать какие-либо занимательные истории, имеющие отношение к радистам-телеграфистам. Принести на занятие несколько видов телеграфных ключей и продемонстрировать их устройство, показать QSL-карточки, полученные от редких корреспондентов за связи, проведенные телеграфом.
Раз в полчаса необходимо проветривать комнату.
Если у кого-то из учащихся прием получается очень хорошо, ни в коем случае не следует давать сразу новую букву. Лучше попробовать принимать текст с записью карандашом и с небольшой задержкой. Для этого в программе нужно установить вид занятий "групповое". При этом необходимо объяснить важность выработки навыков отложенной записи.
На пятом-шестом занятии можно провести первые мини-соревнования. Критерием успешности выступления в них должно быть только качество приема.

Второй год обучения
Вводное занятие
Цели и задачи обучения в радиоклубе. План работы на текущий учебный год. Права и обязанности членов клуба. Правила внутреннего распорядка.
Правила охраны труда и противопожарной безопасности в помещении радиоклуба.
Организационные вопросы.

Тема 12. Соревнования коротковолновиков.

Основная цель соревнований. Заочная, очная и очно – заочная формы соревнований. Региональные соревнования на примере положения местных региональных соревнований. Всероссийские соревнования. Пример положения Всероссийских соревнований. Международные соревнования на примере «Russian DX Contest».
Молодежные соревнования. Молодежные дни активности.
Календарь российских и международных соревнований.
Подгруппы соревнующихся и их особенности. 
Практика использования DX-кластера в соревнованиях.
Тактика участника соревнований. Построение плана участника соревнований и учет особенностей прохождения.
Учет национального частотного распределения, в особенности на диапазонах 7 и 1,8 мГц.
Организация тренировочного процесса при подготовке к соревнованиям. Использование для тренировок программ PED и аппаратных журналов, подобных N6TR в режиме симулятора. «Минитест по средам».
Особенности работы в подгруппе с несколькими операторами. Работа с блокировкой. Тактика работы вызывного (RUN) и поискового (MULT) рабочих мест. Ведение единого аппаратного журнала с нескольких рабочих мест.
Обработка файлов отчета после окончания соревнований. Анализ возможных ошибок. Понятие об «уникальных» позывных.
Анализ результатов участника соревнований. UBN-файл и его использование при анализе ошибок участника соревнований.
Требования к аппаратуре участника заочных соревнований в зависимости от вида соревнований и выбранной подгруппы.
Тактика работы в соревнованиях, использующих принцип QSY.
Очные соревнования на примере соревнований «Белое озеро» на призы журнала «Радио». Аппаратура и программное обеспечение очных соревнований. Тактика участника очных соревнований.
Требования к бумажному и электронному отчетам. Форматы электронных отчетов.
Очно - заочные соревнования на примере очно - заочного Чемпионата России. Аппаратура и программное обеспечение очных соревнований. Тактика участника очно - заочных соревнований.
Соревнования на УКВ и их особенности. Тактика участника УКВ-соревнований на примере международных соревнований «Полевой день» на призы журнала «Радио» и «Черноземье».
Соревнования по радиосвязи на УКВ с отражением от Луны (ЕМЕ).
Соревнования по радиосвязи на КВ телетайпом (RTTY): аппаратное, программное обеспечения и тактика участника.
Соревнования по радиосвязи на КВ в режиме телевидения с медленной разверткой (SSTV).
Физическая подготовка спортсменов к соревнованиям.
Судейство соревнований. Права и обязанности членов судейской коллегии. Программное обеспечение судейства различных соревнований и общие принципы его работы.
Выполнение участниками и судьями соревнований нормативов спортивных разрядов и судейских категорий.
Основные положения правил соревнований по радиоспорту.

Тема 13. DX-станции и основные приемы работы с ними.

Понятие о DX-станции. Деление на зоны и территории. Радиолюбительские дипломы DXCC и IOTA. Популярные российские радиолюбительские дипломы.
Радиоэкспедиции. Виды радиоэкспедиций. Как готовятся и проводятся радиоэкспедиции ( на примере одной из крупных радиоэкспедиций).
Источники информации о готовящихся экспедициях.
DX-кластер и работа с ним.
Тактика поиска DX.
Работа с DX непосредственно и по предварительной записи региональным координатором.
Особенности вызова DX телеграфом и телефоном на одной частоте, на разнесенных частотах и со скачкообразной сменой частоты приема.
DX-круглые столы и работа в них. Основные команды ведущего DX-круглого стола. 
DX-окна и правила работы в них.
Определение факта состоявшейся радиосвязи по электронному логу через Интернет.
Особенности международного QSL-обмена. QSL-менеджеры. Получение QSL – карточки через QSL - менеджера.

Тема 14. Способы распространения радиоволн.

Строение ионосферы Земли. Слои и их свойства.
МПЧ и ее суточный ход.
Радиосвязь земной волной. Дифракция поверхностных радиоволн.
Скачковый механизм распространения радиоволн на КВ.
Причины образования «мертвой зоны».
Волноводный механизм распространения радиоволн.
Влияние Солнца на распространение радиоволн. Солнечные циклы.
Магнитная буря и ее последствия.
Наблюдение за состоянием ионосферы и оценка прохождения на текущие сутки. Радиостанция DK0WCY и передаваемая ей информация. Источники информации о состоянии ионосферы в интернете.
Компьютерные программы для расчета оптимального времени связи.
Особенности распространения радиоволн на УКВ. «Тропо», «Ионо», «Спорадик», «Аврора». Проведение радиосвязей с использованием сигналов, отраженных от метеорных следов и от Луны.

Тема 15. Коротковолновая спортивная аппаратура.

Узлы коротковолновой спортивной аппаратуры. Колебательный контур. Электрические фильтры. Назначение усилителей, смесителей и генераторов сигналов. Назначение умножителей, делителей и синтезаторов частот.
Коротковолновые трансиверы. Функциональная схема современного трансивера (на примере любого трансивера).
Основные параметры приемного тракта трансивера: чувствительность, избирательность по зеркальному каналу, избирательность по соседнему каналу, блокирование, перекрестная модуляция, динамический диапазон.
Понятие о спектре сигнала. Спектры однополосного, телеграфного и радиотелетайпного сигналов. Фильтры основной селекции: кварцевые, электромеханические, керамические.
Основные параметры передающего тракта трансивера: ширина полосы пропускания, подводимая и выходная мощность, , уровни внеполосных излучений, к.п.д.
Основные параметры синтезатора частоты трансивера: стабильность частоты, точность установки частоты, шаг настройки, шумовые характеристики, система управления запоминанием частот.
Основные регулировки и вспомогательные устройства трансивера: система АРУ, подавитель импульсных помех, сдвиг спектра сигнала, спич-процессор.
Система цифровой обработки сигнала и основные алгоритмы ее работы: понижение шумов, автоматический режекторный фильтр, регулировка полосы пропускания.
Коротковолновые усилители мощности. Выходные приборы коротковолновых усилителей мощности. Сравнение ламповых и транзисторных усилителей.
Электропитание радиостанции. Линейные и импульсные вторичные источники питания. Аккумуляторы, их устройство и обслуживание. Бензиновый и дизельный электрогенераторы и их устройство.
Конструкция радиолюбительской аппаратуры. Печатный монтаж, чип-компоненты.
Основы безопасной работы при настройке и ремонте радиолюбительской КВ-аппаратуры.
Линии передачи и их свойства. Однопроводная и двухпроводная линия передачи. Коаксиальный кабель. Понятие о КСВ.
Основные параметры антенн любительских радиостанций: диаграмма направленности, коэффициент усиления, отношение вперед-назад, входное сопротивление, ширина полосы пропускания. Понятие о моделировании антенн. Компьютерная программа MMANA.
Свойства простых антенн (полуволновой диполь, "перевернутая" V, GP, "треугольник" и т.п.)
Устройство антенн направленного действия (типа «квадрат», «волновой канал» и пр.) Поворотные устройства антенн и индикаторы направления.
Мачты для установки радиолюбительских антенн и их монтаж.
Основы безопасной работы при монтаже антенно-мачтовых сооружений.
Проблема помех от радиолюбительских передатчиков. Классификация помех. Способы борьбы с помехами при приеме. Помехи радиоприему и телевидению при работе радиостанции на передачу, причины и методы устранения.

Тема 16. Беседы о будущей профессии.
Роль радиосвязи в армии, авиации и на флоте. Войска связи. Военные училища связи. Радиосвязь в народном хозяйстве страны. Сети связи. Мобильная связь. Приемные и передающие центры. Станции космической связи. Радиорелейные и телевизионные станции.

Тема 17. Освоение передачи на ключе знаков телеграфной азбуки, наращивание скорости приема и передачи, тренировка на компьютерных симуляторах.

Передача на вертикальном ключе.
Разучивание знаков Е-Т
Разучивание знаков А-Н-И-С-Х
Разучивание знаков Р-К-У-Ж
Закрепление изученных знаков
Разучивание знаков М-О-Ш
Разучивание знаков Б-Д 
Разучивание знаков В-Г-П-Ь
Закрепление изученных знаков
Разучивание знаков Л-Ф-Ы-Щ
Разучивание знаков З-Ю-Ч
Разучивание знаков Й-1-2
Разучивание знаков Ц-Я-Э
Разучивание знаков 3-4-5-6-7
Разучивание знаков 8-9-0-?
Закрепление изученных знаков
Тренировки по приему телеграфной азбуки с записью на клавиатуре, а также по передаче с клавиатуры русских и латинских букв.
Тренировки на контест – симуляторах PED, RUFZ, а также в режиме симулятора на N6TR. Отработка навыков работы телеграфом в соревнованиях.

Методические рекомендации к темам второго года обучения.
Все занятия второго года обучения включают в себя практическую работу в эфире, работу с DX, участие в соревнованиях и днях активности. Ту или иную форму практической работы в эфире преподаватель выбирает самостоятельно в зависимости от сложившейся ситуации. При этом рекомендуется принимать участие в первую очередь в молодежных соревнованиях, поскольку в них ребята соревнуются со своими сверстниками. К сожалению, самый высокий спортивный разряд, который может быть выполнен в этих соревнованиях – второй. Для того чтобы выполнять более высокие разряды, рекомендуется принимать участие в областных соревнованиях. В них, как правило, нет отдельной молодежной подгруппы, но нормы первого спортивного разряда, а в некоторых случаях и КМС, выполнить вполне возможно.
Если ребят желающих выполнить нормы массовых спортивных разрядов много, то необходимо организовать внутриклубные очные соревнования, либо принять участие в соревнованиях более высокого ранга. Если при участии радиоклуба в заочных соревнованиях разряды смогут получить лишь три человека – таковы ограничения на максимальный состав команды, то в очных соревнованиях разряды имеют шанс получить все участники. Типовое положение об очных соревнованиях по радиосвязи на маломощных радиостанциях межрайонного уровня и выше приведено в Приложении 1.
Не составит большого труда организовать и провести очную часть очно-заочных соревнований, участники которых проводят связи со всем миром на современных трансиверах. План проведения таких соревнований приведен в Приложении 2.
При подготовке большого коллектива начинающих спортсменов к очным соревнованиям может очень пригодится методика, разработанная в радиоклубе «Контакт» RK3DZH Владимиром Даниловичем Чаплыгиным UA3DAF. Она приведена в Приложении 3.
Рассказывать о коротковолновой аппаратуре лучше всего на примере трансивера и антенн, использующихся в радиоклубе. При этом нужно учитывать степень подготовленности ребят, знания, полученные ими в школьном курсе физики. 

Приложение 1

Типовое положение об очных соревнованиях по радиосвязи на маломощных радиостанциях межрайонного уровня и выше.

"УТВЕРЖДАЮ"
Руководитель организации,
проводящей соревнования

ПОЛОЖЕНИЕ
об очных соревнованиях
по радиосвязи на маломощных радиостанциях

1. Цели и задачи соревнований.
Задача соревнований - популяризировать любительскую радиосвязь, совершенствовать мастерство радиооператоров, вырабатывать навыки практической работы на носимых радиостанциях малой мощности, а также выявить сильнейших спортсменов и предоставить возможность выполнения нормативов спортивных разрядов.

2. Место и время проведения соревнований.
Соревнования будут проходить _________________. Время проведения соревнований ______________.

3. Участники соревнований.
Соревнования являются открытыми. В них участвуют как команды, так и спортсмены - индивидуалы (в качестве команды, состоящей из одного спортсмена). Соревнования проводятся одновременно в трех подгруппах:
1.	взрослые участники,
2.	юноши (девушки)старшего возраста (18 лет и моложе),
3.	юноши (девушки)младшего возраста (15 лет и моложе).
Участники могут выступать в более старшей возрастной группе. Для этого перед началом соревнований они должны заявить об этом судейской коллегии. Команда может состоять из 1-3 спортсменов.

4. Прибытие на соревнования.
Команды - участники прибывают в район соревнований в день заезда. Капитаны команд представляют судейской коллегии заявки на участие, в которых должны содержаться данные о каждом члене команды: фамилия, имя, отчество, год рождения и спортивный разряд.
Каждая команда, прибывшая на соревнования, должна иметь с собой:
1.	заявку на участие в соревнованиях;
2.	радиостанцию Р-108 (Р-108М) с заряженными аккумуляторами и штыревой антенной длиной 40 см. (два колена по 20 см.);
3.	кусок брезента, или  другой материи, на котором располагаются участники в ходе соревнований;
4.	авторучки, карандаши, стерки и бумагу для составления отчета;
5.	часы (желательно - электронные);
6.	продукты питания.

5. Порядок  проведения соревнований.
Соревнования состоят из четырех туров: двух предварительных, а также большого и малого и финалов. Из каждого предварительного тура в большой финал выходят участники, занявшие первые 50% мест по общему для всех подгрупп списку. Вне зависимости от места в общем списке, в большой финал проходят команды, занявшие первые три места в обоих подгруппах юношей. 
Все участники, не вышедшие в большой финал, принимают участие в малом финале.
По просьбе представителя группы команд из одного QTH эти команды могут быть разведены в разные предварительные туры.
Перед началом соревнований проводится проверка технического состояния радиостанций (мощность, девиация). Для измерения выходной мощности используется эквивалент антенны и вольтметр. После проведения технического контроля радиостанции должны быть опломбированы, а результаты занесены в протокол технического контроля. Станции, не прошедшие технический контроль заменяются до начала соревнований. Любые нарушения, связанные с техническим состоянием станций, выявленные после старта соревнований при сохранении пломбы, судейской коллегией не рассматриваются.
За час до начала каждого тура проводится жеребьевка, в ходе которой капитаны команд разыгрывают номера позиций и позывные. Затем проходит сверка часов, уточняется диапазон рабочих частот и команды разводятся по своим позициям.
По прибытии на позицию участники самостоятельно разворачивают радиостанции и в установленное время проходят перекличку, в ходе которой проверяется готовность радиостанции к работе. После окончания переклички по команде судейской коллегии команды приступают к проведению радиосвязей.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
1.	Менять место позиции без разрешения судейской коллегии;
2.	Устанавливать радиостанции над поверхностью земли выше 1 метра, а также далее пяти метров от места, указанного при разводке судейской коллегией;
3.	Использовать любые антенны, кроме штыревых. Длина  штыревой антенны не должна превышать сорока сантиметров;
4.	Использовать любые виды заземления и противовесов;
5.	Применять для питания радиостанции аккумуляторы c ЭДС, превышающей 1.2В (например, Ag-Zn);
6.	Вносить изменения в конструкцию станции, приводящие к увеличению выходной мощности или к изменению параметров приемника.

КОМАНДЫ ИМЕЮТ ПРАВО:
1.	Использовать две дополнительные  пары телефонов с длиной провода не более 1,1 метра;
2.	Применять для питания радиостанции аккумуляторы любых типов с ЭДС не превышающей 1,2 В (Ni-Cd), устанавливая их рядом со станцией;
3.	Пользоваться технической помощью судейской коллегии;
4.	Использовать нестандартную ручку настройки.

6. Порядок проведения радиосвязей.
В ходе соревнований команды - участники обмениваются позывными, а также контрольными номерами, образованными из последних трех цифр номера, принятого во время предыдущей связи и трех цифр, соответствующих порядковому номеру связи. Первый передаваемый номер вместе с номером позиции и позывным указывается в обобщающем листе, который каждая команде получает непосредственно перед началом соревнований.
На проведение радиосвязей отводится время от одного до двух часов. Оно зависит от количества компьютеров и числа участников соревнований и уточняется перед началом соревнований. Диапазон рабочих частот лежит в пределах участка 28.80 - 29.70 МГц. Повторные связи разрешается проводить не ранее, чем через 5 минут, но этот интервал может быть уточнен по решению судейской коллегии до начала отборочного тура (финала).
Время проведения  радиосвязи  фиксируется по ее завершению. За последние 3 минуты соревнований не может засчитываться более 10 радиосвязей. Запрещается передача времени в эфир.

Радиосвязь НЕ ЗАСЧИТЫВАЕТСЯ у обоих корреспондентов, если:

1.	Неверно принят позывной корреспондента;
2.	Неверно принят контрольный номер от корреспондента;
3.	Неверно передан или повторно использован свой контрольный номер;
4.	Предыдущая связь с этим же корреспондентом проведена ранее срока, установленного для повторов;
5.	Расхождение во времени проведения связи в отчетах участников превысило одну минуту. 

При работе за пределами установленного диапазона частот команда нарушительница предупреждается контрольной радиостанцией судейской коллегии, а при повторном нарушении - дисквалифицируется.

7. Порядок составления отчета .
Через 15 минут после истечения времени работы в эфире капитаны команд обязаны предоставить судейской коллегии отчеты о проведенных радиосвязях. Каждый отчет должен содержать следующие данные о проведенных радиосвязях:
1.	Время (МСК);
2.	Позывной корреспондента;
3.	Принятый контрольный номер;
4.	Переданный контрольный номер;
Время следует указывать московское (МСК). Время проведения радиосвязи фиксируется по ее окончанию. 
Вид отчета и способ записи радиосвязей может быть произвольным. Допускается форма записи типа "смещенная строка", а также замена букв символами. Листы отчета нумеруются, и на каждом из них указывается позывной команды. Участникам может быть предоставлено дополнительное время для проверки собственного отчета после проведения каждого тура. К отчету прилагается заполненный обобщающий лист, выдаваемый судейской коллегией перед началом соревнований.

8. Судейство соревнований.
После окончания тура представители команд при участии судей полностью вводят свой отчет в предоставленный организаторами компьютер. При этом один из судей получает черновой вариант отчета у ответственного секретаря соревнований непосредственно перед началом работы, и сдает его сразу после ее окончания. Судьи обязаны следить за тем, чтобы черновой вариант отчета все время находился в специально выделенных помещениях. Первыми отчеты вводят команды с наивысшим заявленным результатом. Вся работа с отчетом должна производиться только в присутствии судей.
В случае, если судейство малого финала на месте проведения соревнований невозможно, участники набирают свои отчеты дома и в недельный срок высылают их по электронной почте по указанному адресу.
Программное обеспечение соревнований можно переписать с сайта соревнований, а также получить по электронной почте.

9. Награждение победителей и призеров.
Победителями соревнований в каждой из подгрупп  признаются команды, набравшие наибольшее количество зачтенных радиосвязей. При совпадении числа засчитанных радиосвязей у различных участников более высокое место присуждается командам с лучшей подтверждаемостью. Они награждаются дипломами первой степени. Команды, занявшие второе - третье места - дипломами второй и третьей степени соответственно. Награждение победителей и призеров в подгруппе производится в том случае, если в данной подгруппе соревнуется не менее трех команд. Соучредители и спонсоры соревнований награждают участников призами, о которых объявляется в день открытия соревнований.

10. Материальное обеспечение соревнований.
Проезд и питание команд - участников, а также оснащение их радиостанциями типа Р-108 (Р-108М) обеспечивает организация, направившая команду на соревнования. Организаторы соревнований обеспечивают участников местами для проживания. Для бронирования мест необходимо за две недели до начала соревнований сообщить о необходимом количестве мест.

11. Организаторы соревнований.
Организацию соревнований на месте их проведения, размещение участников, а также судейство осуществляет __________________.

Приложение 2

План проведения очной части очно-заочных соревнований по радиосвязи на КВ любого уровня.

Можно организовать очно - заочные молодежные соревнования, имея всего четыре комплекта, состоящих из трансивера с выходной мощностью 100 Ватт, простейшей проволочной антенны, компьютерной клавиатуры, телеграфного контроллера "RK3DOV-CW" и аккумуляторной батареи СТ-190. Рабочие места должны быть расположены на поле квадратом километр на километр. При этом, поскольку компьютер не используется, то в соревнованиях участвуют команды, состоящие из двух человек: оператора и логгера. Каждая команда должна отработать по нескольку раз на каждом рабочем месте. График работы такой: команда работает двадцать минут, затем забирает лог и идет к другому рабочему месту. Этот переход занимает 10 минут. Прибыв на новую позицию, спортсмены еще десять минут наблюдают за работой соперников и отдыхают. Потом приходит их время работать. И так далее.
На четырех позициях все время теста находятся хозяева трансиверов и их помощники. Они играют роль судей и помогают участникам управлять не совсем знакомым аппаратом.
Вид работы должен быть CW+SSB. В SSB с проволочной антенной довольно трудно обеспечить приемлемый темп, но в телеграфе все получается неплохо. Диапазоны должны быть: 40, 20 и 15 метров.
Таким образом, если очный тест будет проходить 4 часа, то каждая из восьми команд отработает половину времени - 2 часа в режиме: 20 минут- работа, 10 минут - движение, 10 минут - отдых. Если в команде – 2 человека, то всего получается 16 участников. Эти цифры - примерные. Любое другое число участников и продолжительность соревнований также возможно, просто график работы в эфире будет несколько иным.

Приложение 3

Методика подготовки большого коллектива начинающих спортсменов к очным соревнованиям по радиосвязи.

Описанная ниже методика тренировки начинающих радиооператоров успешно применяется в радиоклубе «Контакт». Методика позволяет отработать основные приемы радиообмена без радиостанций одновременно с большим числом ребят. Проводится такая тренировка в спортивном зале, или любом другом помещении достаточной площади. Из материальной части для тренировки нужны стулья, ручки, тетради, и компьютерный класс с программным обеспечением для ввода отчетов и компьютерного судейства. Методика тренировки ориентирована на подготовку операторов к заочным, а также к очным соревнованиям, проводимым по положению, подобному “Белому озеру”. 
На тренировку все участники прибывают с бланком аппаратного журнала, часами и ручкой. Полезно еще иметь что-то твердое: фанерку или книжку для удобства ведения записей. Каждый участник берет с собой стул. Составляется список всех участников. Номер в списке является номером позиции. Он используется для идентификации участников при вводе в логов в компьютер. Перед началом тренировки производится сверка времени, и каждый участник получает свой индивидуальный четырехзначный позывной. При этом буквы и цифра в нем могут быть любыми. Рекомендуется выделить новичков, используя в их позывных определенные цифры. 
Участники тренировки выстраивают стулья в три ряда, причем два стула - в затылок друг другу, а третий - лицом к центральному. Эти три стула стоят в полуметре друг от друга. Следующая тройка стульев располагается как можно дальше. Чем ближе друг к другу стулья, тем выше уровень «звуковых QRM». Если все участники неплохо подготовлены, то можно ограничиться двумя стульями, стоящими в затылок друг другу. Центральный стул в тройке предназначен исключительно для работы на общий вызов. Стул, стоящий к нему лицом,- исключительно для новичков. Стул, стоящий сзади, предназначен для опытных операторов. Перед началом тренировки добровольцы занимают "частоты", т.е. центральные стулья и тренировка начинается. 
Правила тренировки просты. Весь обмен производится голосом. Любой из участников может покидать "частоту" общего вызова в любое время. Если на общий вызов работает новичок, все подходят к нему с фронта. Сами новички к станции, дающей общий вызов, подходят тоже только с фронта. Они имеют право подглядывать в отчет вызывающей станции. Более того, “хозяин частоты” обязан все проверить и поправить новичку его ошибки для того, чтобы данная связь зачлась им обоим. Участники тренировки, заходящие к вызывающей станции с тыла, не имеют права подглядывать в ее лог, а “хозяин частоты” не имеет права оборачиваться. 
Очки начисляются так. Если один из корреспондентов – новичок, то обеим станциям за связь начисляется 1,5 очка. Если оба корреспондента – новички, то обоим начисляется 2 очка. Повторные связи проводятся через определенное время, зависящее от числа участников тренировки. По окончании тренировки участники самостоятельно вводят свои логи в компьютеры, и далее проводится электронное судейство. 
Переход от тренировок на стульях к тренировкам на радиостанциях типа Р-108 производится после того, как коэффициенты подтверждаемости у всех участников станут выше 80%. 
В нашей первой тренировке в 2003 году участвовали ребята из 3-9 классов. Из них учащиеся четвертого класса составляли приблизительно 40%. При этом коэффициенты подтверждаемости варьировались от 28 до 78 %. За час такой работы ребята проводили от 40 до 80 связей. Результатом использования методики стали Большой кубок и призовые места школьников, завоеванные радиоклубом “Контакт” в очных соревнованиях “Белое озеро-2003” на призы журнала “Радио”.

Литература:
1.	Образовательная детско-юношеская спортивная программа «Радио – окно в мир и средство воспитания», Авторский коллектив, М.: РИЦ «ЦентрАрт», 2003.
2.	Единая всероссийская спортивная классификация на 2002-2005 гг.
3.	Инструкция о порядке регистрации и эксплуатации любительских радиостанций. 1993 г.